Мартин Хаберман - Martin Haberman - Wikipedia

Мартин Хаберман

Мартин Хаберман (1932 - 1 қаңтар, 2012)[1] болды тәрбиеші кедей балалармен жұмыс жасауда жетістікке жететін мұғалімдер мен директорларды анықтау үшін сұхбаттасудың әдістемесін әзірлеген. Оның бағдарламаларының ішіндегі ең кеңінен танымал болды Ұлттық мұғалімдер корпусы, оның интерн бағдарламасына негізделген Милуоки. Ол кеңесші болды баламалы сертификаттау Құрама Штаттардың айналасындағы бағдарламалар және одан да көп нәрсені әкелудің жолдары әзірленген азшылық оқытуға. Оның даму күштері он бес миллион қауіпті топ оқушыларына қызмет көрсететін қалалық мектептердегі дағдарыстарды шешуге көмектесу үшін осы мектеп аудандарына мұғалімдер мен директорлардың «өздерін өсіруге» көмектесу арқылы бағытталды. Хаберман профессоры болған Висконсин университеті - Милуоки. Ол алты жыл редактор болып қызмет етті Мұғалімдер білімі журналы және он бір жыл деканда болды Висконсин университеті - Милуоки. The Хаберман білім беру қоры оның әдістерін насихаттау үшін құрылды.

Хаберман бірнеше кітаптардың авторы болды және жаңалықтарды бұқаралық ақпарат құралдарында білім беру саласының білгірі ретінде атайды, оқытуға мамандандырылған және мұғалімнің жетістікке жетуіне ықпал ететін факторлар.[2][3][4][5]

Ескертулер

  1. ^ Мартин Хаберманның некрологы, Milwaukee Journal Sentinel, 12 қаңтар 2012 ж
  2. ^ «Кім оқытуға білікті және біліктілігі жоқ? Сарапшылар жақсы мұғалімді не етеді: мамандандырылған білім, жеке қасиеттер немесе дайындық туралы пікірлерде келіспейді».. Washington Post. 1 қазан 2002 ж. A.11
  3. ^ «Келесіге неге үйретпеске. Time журналы. Дүйсенбі, мамыр. 29, 2000.
  4. ^ «Сапа туралы сұрақ: азшылық мұғалімдері - бұл жоғалып кеткен ингредиент». Pittsburgh Post-Gazette. 2003 жылғы 5 ақпан.
  5. ^ «Сәтсіздікке ұшырайтын мұғалімдерді анықтау». The New York Times. 1992 жылғы 5 сәуір, 10-бет.

Сыртқы сілтемелер