Норман Лонгуорт - Norman Longworth

Норман Лонгуорт «оқыту баспалдақтары» диаграммасын құрумен танымал болуы мүмкін[дәйексөз қажет ]және өмір бойы білім беру саласындағы, әсіресе, білім беру қалаларын дамытудағы халықаралық беделі үшін.[дәйексөз қажет ] Оның жазбаларында 'Адамдар мен әлеуметтік әлеуетті дамыту бірінші кезекте тұрған қалалар, қалалар мен аймақтар' (Питер Финнеган Ситийге Алғы сөз, Оқу Аймақтары, Оқу Орындары - Өмір бойы Оқыту және Жергілікті өзін-өзі басқару Тейлор мен Фрэнсис, 2006). Сол кітапта Longworth былай дейді: «Қала, қала немесе аймақ оқуды қажет ететіндерге білім беру және оқыту үшін өзінің заңдық міндеттерінен шығады, ал оның орнына белсенді, қатысушы, мәдени тұрғыдан хабардар және экономикалық тұрғыдан серпінді адам қоршаған ортаны ұсынады, негіздейді. және барлық азаматтардың әлеуетін арттыру үшін оқу мүмкіндіктерін белсенді түрде алға жылжыту (сонда 2-тарау, 2-бет)[түсіндіру қажет ]

Норман Лонгуорт 1936 жылы наурызда Ланкашир штатындағы Болтонның жұмысшы ауданында дүниеге келген. Ол Болтон мектебінде білім алған, бірақ университетке бірден түспеген, көбінесе отбасылық кедейлікке байланысты. Кезеңінен кейін ұлттық қызмет статистиканы оқыту Корольдік әуе күштері ол мектепте география және француз тілдері бойынша мұғалім болып дайындалды және Англияның солтүстігіндегі екі орта мектепте география меңгерушісі болды. Мансаптағы өзгеріс оны Ұлыбританиядағы Франция мен Бельгиядағы көпұлтты компанияда жұмыс істейтін жеке бизнес саласына алып келді. Мұнда ол Ұлыбританияның алғашқы мектептер-индустриялық «егіздік» бағдарламасын жасады, онда компаниялар мен мектептер білім беру үшін адами және ақшалай ресурстарды дамытуда ынтымақтастық жасады. 'Woodberry Down School / IBM Twinning жобасы, Лонгуортта, Өмір бойы білім беру іс-әрекетті өзгерту ХХІ ғасырдағы білім, PP47-48, Тейлор және Фрэнсис 2003)) Сонымен қатар ол Ұлыбритания индустриалды қоғамының мектептер индустрия панелін басқарды және Мемлекеттік хатшының микроэлектроника білім беруді дамыту комитетінде отырды. 1970 жылдары Университетте филология ғылымдарының докторы дәрежесін алу үшін ізденіс кезеңі оның Ұлыбритания, Австралия және басқа да мектептерде оқытылатын балаларға арналған ақпаратты өңдеу бойынша алғашқы тоғыз модуль курсын құрғанын көрді. Өнеркәсіптік мансабының соңында ол Еуропа, Таяу Шығыс және Африка үшін сыртқы білім беру бағдарламаларының менеджері болды, ол барлық деңгейлерде білім беру мен өнеркәсіптің көптеген байланыстарын құрды, атап айтқанда жетекші зерттеушілер арасында спутниктік негізде үздіксіз кәсіби даму бағдарламасын жасауға көмектесті және өндірістегі ғалымдар мен менеджерлер. (EUROpace).[дәйексөз қажет ]

Содан кейін ол өзінің академиялық мансабын бастады ЮНЕСКО -IBM Ақпараттық технологиялар профессоры Саутгемптон университеті IBM-ден іссапарға шығу, бұл IBM-ден зейнеткерлікке шыққаннан кейін бірнеше еуропалық университеттерде өмір бойы білім беру профессоры ретінде кең мансапқа жетелейді. Ол өмір бойы білім берудің құрметті профессоры болған Стирлинг университеті Ұлыбританияда ол оқу баспалдақтарын жасаған кезде. және болашақтағы даму үлгісі ретінде қалалар мен аймақтарды өмір бойы оқып-үйрену туралы бірнеше кітаптар жазды. Оның шығармашылығына қаланы дамытудың көптеген аспектілері бойынша жүктелетін оқыту сабақтары кіреді.

1990 жылдары ол Еуропалық «Өмір бойы білім беру бастамасының» президенті болды, ол өмір бойы білім алу туралы жақсы оқыды (өмір бойы білім алу - Тейлор және Фрэнсис / Рутледж 1996) және жаңа қалыптасып келе жатқан оқу қалалары тұжырымдамасы (өмір бойы білім беру жұмысын жүргізу - оқу ғасыры үшін білім беру қалалары). - Тейлор және Фрэнсис 1999 және 2003) Нәтижесінде ол осы салалардағы әлемдегі жетекші сарапшылардың бірі болып саналады.[дәйексөз қажет ] Оның кітаптары испан, итальян, қытай, литва және басқа тілдерге аударылған.

Ол бірнеше еуропалық университеттерде өмір бойы білім беру профессоры болды - Шеффилд Хэллам, Напье Эдинбург, Стирлинг, ESC Тулуза - халықаралық даму жобаларын Италия, Венгрия, Норвегия, Швеция, Финляндия, Чехия, Канада, Қытай, Австралия, Жаңа Зеландия, Ботсвана, Франция, Германия және басқа да университеттермен басқарады және басқа конференцияларда негізгі және шақырылған баяндамалар жасады. әлем бойынша 30-дан астам ел. Ол Халықаралық үкіметтік ұйымдарға кеңес берді - EC, ЭЫДҰ, ЮНЕСКО - және соңғыларына қалалардың жаһандық желісін құруға көмектесті, ол қалалардың неғұрлым гүлденген, тұрақты және тұрақты болашақты қабылдау және басқару тәсілін өзгертеді деп үміттенеді.[дәйексөз қажет ]

2001 жылы ол Еуропалық Комиссияның «Өмір бойы білім берудің жергілікті және аймақтық өлшемі» (оқу қалалары мен аймақтары) туралы бағдарламалық құжатын жазды. Оның жақында шыққан кітаптары оның өмір бойы білім беретін қалалар мен аймақтық принциптерді дамытушы ретінде дамыған беделін арттырды (Өмір бойы білім алу іс-әрекеті - ХХІ ғасырдағы білім беруді түрлендіру; Оқу қалалары, білім беру аймақтары, білім беру қоғамдастықтары (Тейлор да, Фрэнсис те / Рутледж де) Оқу қалалары мен аймақтарының перспективалары - саясат, практика және қатысу (профессор Майкл Осборнмен бірге) (NIACE), сонымен қатар ол PASCAL-да менеджмент, әлеуметтік капитал және білім беру аймақтары жөніндегі дүниежүзілік обсерваторияда кеңесші ретінде белсенді қызмет етті. еуропалық жобаларға жетекшілік ету және 2016 жылы 80 жасында зейнеткерлікке шыққанға дейін конференцияларда сөйлеу. Ол қазір Францияның Пиреней қаласында тұрады, ол кітаптар ('Conflent Tales', Amazon 2016), ағылшын және француз тілдерінде поэзия, кейбіреулерін жазады Бұл оның «Оқу қалалары мен арқа сүйейтін ұлттардағы» еңбегіне сілтеме жасайды. ('Ойланушы ұлтқа арналған өлеңдер' қауіпсіз планетаға арналған өлеңдер және 'Нотр Монде', Amazon 2017 және 2018). хорларға арналған SATB-да. Ол әлі күнге дейін PASCAL-ға қосымшалар мен блогтарды қосады. '[дәйексөз қажет ]1/2019 Оның сайты (http://www.longlearn.info ) қазір қалаларды оқытуға арналған өнімнің көп бөлігін қамтиды және бұл барлық қалаларға, университеттерге және басқа ұйымдарға тегін қол жетімді.

Сыртқы сілтемелер