Пракадемика - Pracademic

A практикалық (немесе практик-академик немесе академик-практик) - бұл екеуі де академиялық және өз пәні бойынша белсенді практик.

Терминнің кем дегенде 30 жылдық тарихы бар, бірақ оның алғашқы тұжырымдамасы түсініксіз. Ең алғашқы сілтемені Worldwide Words жазушысы анықтаған болуы мүмкін[1] 1973 жыл.

Пол Л Познер өзінің 2001 жылғы «Пракадемиканың өмірі мен уақыты» атты мақаласында [2] пракадемика терминін талқылайды. Познердің мақаласынан бастап көптеген академиктер бұл терминді журналдарда және басқа жерлерде қолданды.[3] Олардың 2001 мақаласында Келіссөздер журналы, Мария Р Волпе және Дэвид Чандлер[4] көпір рөлін «практика» рөлімен сипаттаңыз. 2001 жылы Уиллард Т. Прайс бұл терминді академиялық және практикалық кәсіби тұрғыда қолданады Қоғамдық жұмыстар.[5] Джордж Л Ханберри өзінің 2004 жылғы мақаласында өзін пракадемик ретінде сипаттай отырып және өзінің тақырыбын осы тұрғыдан қадағалай отырып, ар-намыс этикасына негізделген.[6]

Көпірдің негізгі тұжырымдамасы негізгі тақырып болып көрінгенімен, тағы бірнеше қолдану пайда болды. Оқыту стилі ретіндегі пракадемиканың идеясы кәсіпкерлер бірнеше жерде пайда болды. Пракадемиялық дәреже,[7] мысалы, Ұлыбританиядағы кәсіпкер болғысы келетін студенттерге тәжірибешілер оқытатын жаңа дәрежедегі жағдайды сипаттайды. Алайда, бұл термин академиялық және практикалық кәсіби әлемді құрудың негізгі анықтамасына жақын болып қалады. Сонымен қатар, қазіргі кезде көптеген академиктер өздерін веб-сайттарында пракадемика ретінде сипаттайды және бұл термин жиі қолданылатын анықтамамен сәйкес келеді.

Терминнің басқа қолданыстары болуы мүмкін. Мысалы, 2000 жылы бұл термин өтпелі оқыту моделін тұжырымдамалайтын Росс Джеймске сипаттама беру үшін қолданылды [8] докторлық диссертациясына арналған кең зерттеулерден кейін. Модель оқыту мен мәдениаралық теорияларды жұмыс орнындағы жаттықтырушыларға оқытуды жобалауға және өткізуге көмектесу үшін практикалық модельге біріктірді. Модель жұмыс орнының кең ауқымында қолданылған. Денсаулық сақтау саласындағы ресурстар [9] моделін халықаралық радиохабар тарату желілерінде оқуға бағдарланған жаттықтырушыларды даярлауға арналған ресурстарды халықаралық кең көлемде жеткізуде қолданды.

Термин алғаш рет Ұлыбританияға қатысты қолданылды төзімділік қоғамдастығы Азаматтық қорғаныс және төтенше жағдайларды басқару институтының құрылтай конференциясында (2009 ж. сәуір).[10] Питер Симпсон Лондон өрт сөндіру бригадасы магистратурасын қабылдаған Лестер университеті жетілген студент ретінде өзін және басқа адамдар сияқты тұрақтылық қауымдастығын «практика» деп сипаттады және делегаттарға «практикалық қисық» көрсетті, бұл тәжірибеші мен академиялық қоғамдастықтың арасындағы өзара байланысты нақты бейнелейді, әсіресе бұл оқуға түсетін адамдарға әсер етеді. тәжірибелік мансабын бастаған академиялық орта.

2008 жылы бұл термин Қылмыстық әділет білім беру аренасына енгізілді, Вусчестер мемлекеттік университетінің Стивен А.Морреали және Джеймс Э.Маккабенің «Қылмыстық әділет ғылымдары академиясындағы пракадемика және академиялық қылмыстық әділет білімі» атты мақаласы мен презентациясы ұсынылды. Қасиетті жүрек университеті. Мақалада академиялық және практикалық аспектілерді ұсынатын, академиялық бөлімнің де, қылмыстық сот ісінің студенттерінің де пайдасы үшін араласатын факультеттің пайдасына баса назар аударылған.

Соңғы кездері көптеген дизайнерлер өздерінің теорияларына, зерттеулеріне және тәжірибелеріне қызығушылық таныта бастады. 2008 жылы Ахмадабад сәулет фирмасы өзінің кеңсесін prAcademics студиясы деп атады. Студияны архитектура, интерьер дизайны және қалалық дизайн қызметтерін ұсынатын Теджас Катирия басқарады. Олар дизайн теорияларын кәсіби практикамен біріктіруге қатысады және керісінше.

2013 жылы бұл термин мұғалімдерге білім беру саласына да енгізілді. Жалпы мұғалімдерді оқыту практикасы туралы және басқа тілдерде сөйлейтіндерге ағылшын тілін оқыту (TESOL), атап айтқанда Джейн туралы мұғалімдердің білімі туралы жазу [11] бұл терминнің практика мен зерттеудің қиылысында жұмыс жасайтындардың өміріне сәйкестігі туралы теория. Джейн «практикалық» терминін өзінің кәсіби сәйкестілігін будандастырылған болса да, біртектес - тәжірибеші мен академиктің біртұтастығын білдіретін елестету үшін қолданды.

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ Әлемдік сөздер Мұрағатталды 20 шілде 2009 ж., Сағ Wayback Machine
  2. ^ Мақала[өлі сілтеме ]
  3. ^ https://web.archive.org/web/20080828061229/http://www.mpa.niu.edu/pub_ad/publications/pracademic.shtml. Архивтелген түпнұсқа 2008 жылғы 28 тамызда. Алынған 8 ақпан, 2009. Жоқ немесе бос | тақырып = (Көмектесіңдер)
  4. ^ Мария Р Волпе және Дэвид Чандлер, Академиялық қауымдастықтардағы қақтығыстарды шешу және басқару: «Пракадемиканың» дамып келе жатқан рөлі, Келіссөздер журналы, 17 том 3 шығарылым, P245-255, 2001, Wiley InterScience
  5. ^ Уиллард Т. Прайс, мемлекеттік инфрақұрылым, қоғамдық жұмыстарды басқару және саясат жөніндегі пракадемикалық зерттеу күн тәртібі, т. 5, No 4, 287-296 (2001), Данышпан
  6. ^ Джордж Л. Ханбери, этика мен абыройдың «Pracademic's» перспективасы: ХХІ ғасырдағы мемлекеттік қызмет үшін императивтер !, қоғамдық ұйымның шолуы, 4-том, 3-нөмір, қыркүйек 2004 ж., 187-204 бб., Springer
  7. ^ Пракадемиялық дәреже Мұрағатталды 2008-09-22 сағ Wayback Machine
  8. ^ Өтпелі оқыту моделі: оқытуды жобалауға арналған нұсқаулық - Росс В. Джеймс - Google Books
  9. ^ Денсаулық сақтау саласындағы ресурстар
  10. ^ «ICPEM | Азаматтық қорғау және төтенше жағдайларды басқару институты | Құжат сілтемелері». Архивтелген түпнұсқа 2011-07-23. Алынған 2009-06-25.
  11. ^ Jain, R. (2013) Диссертация ретінде тәжірибеші зерттеулері: Қоғамдық колледждің ESL аудиториясындағы практика мен зерттеулер арасындағы сабақтастықты зерттеу. Ph.D. Диссертация, Мэриленд университеті, колледж паркі. Алынған http://hdl.handle.net/1903/14515.

Morreale, S. A. and McCabe, J. E., Қылмыстық әділет біліміндегі «пракадемика», ACJS Now, 6 том, 2 шығарылым, 2012 ж.

Сондай-ақ қараңыз