Халықаралық оқу сауаттылығын зерттеудегі прогресс - Progress in International Reading Literacy Study

PIRLS 2006

ХЭА Халықаралық оқу сауаттылығын зерттеудегі прогресс (ҚЫЗДАР)[1] төртінші сынып оқушыларының оқу (түсіну) жетістіктерін халықаралық зерттеу болып табылады. Ол 2001 жылдан бастап бес жыл сайын өткізіліп келеді Білім беру жетістіктерін бағалау жөніндегі халықаралық қауымдастық (IEA). Ол балалардың оқу сауаттылығына қол жеткізуді өлшеуге, жетістік тенденцияларын болашақ зерттеуге негіз құруға және оқуды үйренудегі балалар үйі мен мектеп тәжірибесі туралы ақпарат жинауға арналған.[2]

PIRLS 2016-ға 60-тан астам ел және субмемлекеттік, эталондық ұйымдар қатысты.[3]

Тарих

ҚЫЗДАР[1] оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау арқылы балалардың қаншалықты оқитыны туралы халықаралық салыстырмалы деректерді ұсынады. PIRLS білім беру жүйелері студенттеріне білім беру мүмкіндіктерін ұсынатындығы туралы, сондай-ақ студенттердің осы мүмкіндіктерді пайдалануына әсер ететін факторлар туралы маңызды ақпараттар жинайды. Бұл негізгі мәліметтер мыналар туралы ақпаратты қамтиды: оқудағы ұлттық бағдарламалар саясаты; оқуды жеңілдету үшін білім беру жүйесі қалай ұйымдастырылған; студенттердің оқуға арналған үй ортасы; мектептің климаты мен ресурстары; және сыныптарда оқыту қалай жүзеге асады. Оқу сауаттылығын зерттеу 2001 жылғы PIRLS зерттеуіне дейін жүргізілген, ал PIRLS 1970 жылы басталып, 1991 жылға дейін жалғасқан Reading Literacy Study сияқты IEA зерттеулерінің ізбасары болып табылады.[4] 2001 жылғы PIRLS зерттеуі циклдік тестілеу үрдісін бастады; PIRLS жиілігі бес жыл. Тестті әр бес жылда бір рет өткізе отырып, білім беру жүйелері уақыт өте келе балаларының сауаттылық деңгейіне бақылау жасай алады. Ағымдағы цикл, PIRLS 2016 - IEA PIRLS-тің төртінші циклі. Бұрынғы PIRLS циклдары сияқты (2001, 2006 және 2011 жж. Өткізілген), зерттеу әр қатысушы елдегі сауаттылық, оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын іске асыру, оқу тәжірибесі және мектеп ресурстары үшін үй тіректері туралы кең ақпарат жинайды.[1]

Циклдар

PIRLS 2001

IEA Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) 2001 жылы балалардың оқу сауаттылығына қол жеткізу тенденцияларын және сауаттылыққа қатысты саясат пен практиканы өлшеуге арналған бағалаудың алғашқы циклі болды. Зерттеу барысында оқу сауаттылығының үш аспектісі қарастырылды: түсіну процестері, оқудың мақсаттары және оқудың сауаттылығы мінез-құлықтары. Төртінші сыныпқа қабылданған оқушылар бағаланған бірінші циклге 35 мемлекет қатысты.[5]

PIRLS 2006

PIRLS 2006 оқудың екі негізгі мақсаты үшін оқылымды түсіну стратегияларын бағалады: әдеби және ақпараттық. Студенттің оқуды түсіну тесті төрт процесті қарастырды:

  • анық көрсетілген ақпаратты алу
  • тікелей тұжырымдар жасау
  • идеялар мен ақпараттарды түсіндіру және интеграциялау
  • мазмұнды, тілді және мәтіндік элементтерді тексеру және бағалау.

Зерттеудің екінші циклына төртінші сынып оқушыларын бағалауға 41 ел қатысты. PIRLS 2006 төртінші сыныпқа қабылданған оқушыларды бағалады.[5]

PIRLS 2011

Жаңадан әзірленген оқылымды бағалаудың 2011 жылғы үзінділері мен сұрақтарын 2001 және 2006 жылдардағы қауіпсіз бағалау жолдары мен сұрақтарын үйлестіре отырып, зерттеу оқуды түсінудің заманауи бағалауын ұсынды, бұл 2001 жылдан бергі өзгерістерді өлшеуге мүмкіндік берді. Халықаралық 2011 ж. PIRLS-ке халықтың саны тестілеу кезіндегі орташа жасы кем дегенде 9,5 жыл болған жағдайда төрт жылдық оқуды білдіретін сынып оқушыларынан құралған. 2011 циклінде prePIRLS (қазіргі кезде PIRLS сауаттылығы деп аталады) бастауыш мектеп циклінің соңында балалардың көпшілігі оқудың негізгі дағдыларын дамытатын елдер үшін оқудың негізгі дағдыларын PIRLS-ке көпір ретінде бағалау ұсынылды.[5]

PIRLS 2016

PIRLS 2016 2017 жылдың 5 желтоқсанында шығарылды.[6] Сонымен қатар әр қатысушы елдегі сауаттылыққа, оқу жоспары мен оқу жоспарын іске асыруға, оқыту практикасына және мектеп ресурстарына арналған үйдегі қолдау туралы кең ақпарат жиналады. Бұл циклде екі қосымша бастама болды: (1) PIRLS сауаттылығын бағалау (бұрын prePIRLS деп аталған) ауқымы бойынша PIRLS-ке баламалы және PIRLS сияқты оқудың тұжырымдамасын көрсетеді. Оның мақсаты - жетістік шкаласының төменгі жағындағы оқу сауаттылығын тиімді өлшеуді кеңейту. Төртінші сынып оқушылары фундаменталды оқу дағдыларын дамытатын елдер PIRLS сауаттылығын бағалауға қатыса алады және олардың нәтижелері PIRLS жетістіктері шкаласында баяндалады. PIRLS сауаттылығы мен PIRLS бағалауы арасындағы оқылған үзінділер мен сұрақтар екі бағалауды байланыстыруға және олардың нәтижелерін салыстыруға мүмкіндік береді. (2) 2016 жылы басталған ePIRLS - бұл оқушылардың қабілеттерін компьютерлік бағалау. Интернетте оқығанда ақпарат алу және пайдалану. Бағалау қызықты және имитациялық интернетті қоршаған ортаға жаратылыстану және әлеуметтік ғылымдар тақырыптары бойынша шынайы мектеп тапсырмаларымен қамтиды. EPIRLS онлайн оқудың жетістік шкаласы елдерге төртінші сынып оқушыларының PIRLS оқудағы жетістік шкалаларындағы көрсеткіштерін салыстыра отырып, онлайн оқуды тексеруге мүмкіндік береді.

Трендтер тұрғысынан алғанда, PIRLS-тің елдегі студенттердің жетістіктері нәтижелері бойынша 18 елдің орташа үлгерімі жоғары, 13 елде бірдей жетістіктері бар, ал 10 елдердің орташа үлгерімдері төмен; және 50 елдің 48 0 ер балаларынан гөрі қыздардың оқу үлгерімі жоғары болды.[7][8]

2016 PIRLS энциклопедиясында елдер бойынша оқу саясаты мен оқу бағдарламасы бар. Онда әр білім беру жүйесінің құрылымы, бастауыш сыныптардағы оқу бағдарламалары және оқуға қатысты жалпы ережелер сипатталған.[9]

Оқу көрсеткіштері бойынша ең жоғары он мемлекет: Ресей Федерациясы, Сингапур, Гонконг САР, Ирландия, Финляндия, Польша, Солтүстік Ирландия, Норвегия, Тайвань және Англия болды.[10]

Пайдалы беттер

  • «Оқу жетістіктерінің баллдарын ел бойынша тізімдеу - PIRLS 2016».
  • «Елдер бойынша оқу көрсеткіштерінің тенденциясы - PIRLS 2016».
  • «Әр елдің білім беру жүйесіне, 4-сыныптың оқу жоспарына және т.б. сілтемелер - PIRLS 2016».

PIRLS 2021

PIRLS 2021 PIRLS шеңберіндегі бесінші цикл болады. IEA PIRLS бағаланған оқушылардан, олардың ата-аналарынан, мұғалімдерінен және мектеп директорларынан білім беру жүйелері оқушыларға білім беру мүмкіндіктерін қалай беретіні туралы, сондай-ақ оқушылардың осы мүмкіндіктерді қалай қолдануына әсер ететін факторлар туралы маңызды ақпараттарды жинауды жалғастырады. Бағалау бойынша трендтің нәтижелері елдерге өздерінің білім беру жүйесінің тиімділігін әлемдік контекстте бақылауға мүмкіндік береді, ал PIRLS 2021 20 жылдық үрдістерді белгілейді.

PIRLS 2021 PIRLS 2016-дан әрі қарай дамиды, бұл елдерде PIRLS-ті оқудың толық бағасын, соның ішінде PIRLS ақпараттық және әдеби (алдыңғы стандартты PIRLS бағалауы) мен ePIRLS Online ақпараттық (алдыңғы ePIRLS) екеуін қоса, цифрлы сандық негіздегі күш ретінде басқаруға мүмкіндік береді. Сондай-ақ елдер PIRLS бағалауының екі деңгейін таңдай алады; студенттерге олардың оқу қабілеттеріне сәйкес келетін бағалау тәжірибесін ұсыну оқушының ынтасын арттырып, бағалаудың нақты деректерін ұсынады. Барлық нәтижелер PIRLS жетістіктерінің бірдей шкаласында баяндалады.

Осылайша, PIRLS 2021 қатысушыларға білім беру жүйесін бағалауға сәйкес келетін әкімшілік жолын таңдауға мүмкіндік беретін үш икемді нұсқаны ұсынады: (1) PIRLS ақпараттық, PIRLS әдеби және ePIRLS онлайн ақпараттық бағалаудың барлық аспектілерін біріктіретін жаңа толық сандық ePIRLS бағалау. ; 2) қағазға түсірілген PIRLS бағалауының түпнұсқа қағаз бен қағазбен жазылған PIRLS стандартты бағалауына баламалы нұсқасы; және (3) ePIRLS Онлайн-ақпараттық бағалауымен бірге алынған тек PIRLS бағалауының қағаз жүзіндегі нұсқасы.[11]

PIRLS бағалау

PIRLS зерттеуі жазбаша оқып түсіну тесті мен фондық сауалнамадан тұратын негізгі сауалнамадан тұрады. Қатысушы елдердің PIRLS Reading Development Group (RDG) және Ұлттық зерттеулер үйлестірушілері (NRCs) оқуды бағалауды дамыту үшін ынтымақтасады. Бағалау сауаттылықтың үш негізгі бағытына бағытталған: түсіну процесі, оқудың мақсаттары, оқудың мінез-құлқы мен көзқарасы. Фондық сауалнама оқудың тәртібі мен көзқарасын анықтау үшін қолданылады. Жазбаша тест түсіну процесі мен оқудың мақсаттарын шешуге арналған. Бұл зерттеуде оқудың екі мақсаты қарастырылады: әдеби тәжірибе үшін оқу және ақпаратты алу және пайдалану үшін оқу. Әр оқушы екі үзіндіден өту үшін 80 минут алады, содан кейін сауалнаманы аяқтауға уақыт алады. Барлығы 8 өткел бар. Төрт үзінді оқудың әр мақсатына арналған. «Барлығы сегіз оқылымнан, бірақ кез-келген студентке берілетін екі мәтіннен, матрицалық іріктеу жоспары бойынша үзінділер мен олардың ілеспе элементтері студенттердің сынақ буклеттеріне берілді. Сегіз жол 10 буклетке таратылды, бір кітапшаға екеуі, сондықтан үзінділер мүмкіндігінше әр түрлі тәсілдермен кітапшаға біріктірілген ».[2] PIRLS мақсатты популяциясы - бұл көптеген елдердегі төртінші сыныпқа сәйкес келетін ISCED 1 деңгейінің бірінші жылынан бастап есептейтін төрт жылдық оқуды білдіретін баға. Бағалауды оқушылардың жетістік деңгейімен жақсырақ сәйкестендіру үшін елдерде PIRLS немесе PIRLS сауаттылығын бесінші немесе алтыншы сыныптарда басқарудың мүмкіндігі бар.

Анкеталық ақпарат

Берілген:

  • Үй / Ата-аналар - Бұл сауалнамаға «оқушылардың ерте оқудағы тәжірибесі, балалар мен ата-аналардың сауаттылығының өзара әрекеті, ата-аналардың оқу әдеттері мен көзқарастары, үйдегі мектеп байланыстары және демографиялық және әлеуметтік-экономикалық көрсеткіштер» туралы сұрақтар кіреді.
  • Студенттер - бұл сауалнамаға «оқу тәжірибесі, оқуды қабылдау және оқуға деген көзқарас, мектептен тыс оқу әдеттері, компьютерді пайдалану, үйдегі сауаттылық ресурстары және негізгі демографиялық ақпарат» туралы сұрақтар кіреді.
  • Мұғалімдер - бұл сауалнамаға «сыналған сыныптың сипаттамалары, оқуды оқыту бойынша нұсқаулық іс-шаралар, сыныптағы ресурстар, бағалау практикасы және олардың білімі, оқуы және кәсіби даму мүмкіндіктері туралы» сұрақтар кіреді.
  • Мектептер - бұл сауалнамаға «оқуға түсу және мектептің сипаттамалары, оқуды оқытуды ұйымдастыру, мектептегі кадрлар мен ресурстар, үйдегі мектеп байланыстары және мектеп ортасы» туралы сұрақтар кіреді.[2]

Қатысушы ұйымдар

Қатысушы елдер

PIRLS 2001PIRLS 2006PIRLS 2011prePIRLS 2011PIRLS 2016ePIRLS 2016
АргентинаАвстрияАвстралияБотсванаАргентина (Буэнос-Айрес)Канада
БелизБельгия (Фламанд)АвстрияКолумбияАвстралияТайвань
БолгарияБельгия (француз)ӘзірбайжанОңтүстік АфрикаАвстрияДания
Канада (Онтарио және Квебек)БолгарияБельгия (француз)ӘзірбайжанГрузия
КолумбияКанада (Альберта, Британдық Колумбия, Жаңа Шотландия, Онтарио және Квебек)БотсванаБахрейнИрландия
КипрТайваньБолгарияБельгия (Фламанд)Израиль
Чех РеспубликасыДанияКанада (салыстыру жүйесі ретінде Альберта, Онтарио және Квебекпен бірге)Бельгия (француз)Италия
АнглияАнглияТайваньБолгарияНорвегия
ФранцияФранцияКолумбияКанада (салыстырмалы жүйелер ретінде Онтарио мен Квебек)Португалия
ГерманияГрузияХорватияЧилиСингапур
ГрецияГерманияЧех РеспубликасыТайваньСловения
Гонконг SARГонконг SARДанияЧех РеспубликасыОңтүстік Африка
ИсландияВенгрияАнглияДанияШвеция
ИранИсландияФинляндияЕгипетБіріккен Араб Әмірліктері (Абу-Даби және Дубай бенчмаркинг жүйесі ретінде)
ИзраильИндонезияФранцияАнглияАҚШ
ИталияИранГрузияФинляндия
КувейтИзраильГерманияФранция
ЛатвияИталияГондурасГрузия
ЛитваКувейтГонконг SARГермания
МакедонияЛатвияВенгрияГонконг SAR
МолдоваЛитваИндонезияВенгрия
МароккоЛюксембургИранИран
НидерландыМакедонияИрландияИрландия
Жаңа ЗеландияМолдоваИзраильИзраиль
НорвегияМароккоИталияИталия
РумынияНидерландыЛитваИордания
Ресей ФедерациясыЖаңа ЗеландияМальтаҚазақстан
ШотландияНорвегияКувейтКувейт
СингапурПольшаМароккоЛатвия
Словакия РеспубликасыКатарНидерландыЛитва
СловенияРумынияЖаңа ЗеландияМакао SAR
ШвецияРесей ФедерациясыСолтүстік ИрландияМальта
АҚШШотландияНорвегияМарокко
СингапурОманНидерланды
Словакия РеспубликасыПольшаЖаңа Зеландия
СловенияПортугалияСолтүстік Ирландия
Оңтүстік АфрикаКатарНорвегия
ИспанияРумынияОман
ШвецияРесей ФедерациясыПольша
Тринидад және ТобагоСауд АрабиясыПортугалия
АҚШСингапурКатар
Словакия РеспубликасыРесей Федерациясы (эталондық жүйе ретінде Мәскеумен)
СловенияСауд Арабиясы
Оңтүстік АфрикаСингапур
Испания (Андалусиямен салыстыру жүйесі ретінде)Словакия
ШвецияСловения
Тринидад және ТобагоОңтүстік Африка
Біріккен Араб Әмірліктері (Абу-Даби және Дубай бенчмаркинг жүйесі ретінде)Испания (Андалусия мен Мадридті салыстыру жүйесі ретінде)
Америка Құрама Штаттары (Флорида эталондық штат ретінде)Швеция
Тринидад және Тобаго
Біріккен Араб Әмірліктері (Абу-Даби және Дубай бенчмаркинг жүйесі ретінде)
АҚШ

Болашақ зерттеулер

PIRLS 2016[1] PIRLS 2001, 2006 және 2011 жылдардан кейінгі қазіргі трендтер сериясындағы төртінші бағалау болып табылады. Қатысушы елдерге мыналар кіреді: Аргентина (Буэнос-Айрес), Австралия, Австрия, Әзірбайжан, Бахрейн, Бельгия (Фламандия), Бельгия (Франция), Ботсвана, Болгария , Канада (салыстырмалы жүйе ретінде Онтарио мен Квебек), Чили, Тайвань, Чехия, Дания, Египет, Англия, Финляндия, Франция, Грузия, Германия, Гонконг САР, Венгрия, Иран, Ирландия, Израиль, Италия, Иордания, Қазақстан , Кувейт, Литва, Мальта, Марокко, Нидерланды, Жаңа Зеландия, Солтүстік Ирландия, Норвегия, Оман, Польша, Португалия, Катар, Ресей Федерациясы, Сауд Арабиясы, Сингапур, Словакия, Словения, Оңтүстік Африка Республикасы, Испания (Андалусиямен эталон ретінде) жүйесі), Швеция, Тринидад және Тобаго, Біріккен Араб Әмірліктері (Абу-Даби және Дубай бенчмаркинг жүйесі ретінде) және Америка Құрама Штаттары. PIRLS-ті дәйекті бағалауға қатысқан барлық елдер, мекемелер мен агенттіктер оқуды түсінудің мүмкін болатын ең жан-жақты және инновациялық шараларын құруда 2001 жылдан бастап және сол кезеңнен бастап әр циклмен жетілдіріліп отырды. PIRLS - Бостон колледжіндегі TIMSS & PIRLS халықаралық оқу орталығы.[12]

PIRLS 2021[13] 20 жылдық үрдістерді белгілейтін бесінші бағалау болады. Елге тіркеу 2017 жылы ашылды.

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ а б c г. «PIRLS. Халықаралық оқу сауаттылығын зерттеудегі прогресс - IEA». www.iea.nl. Архивтелген түпнұсқа 2016-11-21. Алынған 2016-11-21.
  2. ^ а б c «PIRLS 2001 халықаралық есебі, А қосымшасы» (PDF). Алынған 2018-08-10.
  3. ^ «Оқу сауаттылығының жетістіктерін бақылау тенденциялары, 2016 PIRLS».
  4. ^ «Басқа ХЭА оқулары - IEA». www.iea.nl.
  5. ^ а б c «PIRLS - өткен циклдар - IEA». www.iea.nl.
  6. ^ «PIRLS 2016».
  7. ^ «PIRLS 2016 оқудың халықаралық нәтижелері».
  8. ^ «Оқу нәтижелерінің елдер бойынша тенденциялары».
  9. ^ «2016 PIRLS энциклопедиясы».
  10. ^ «PIRLS 2016 студенттердің жетістіктеріне шолу».
  11. ^ «Ақпарат» (PDF). www.iea.nl.
  12. ^ «Кіріспе» (PDF). timssandpirls.bc.edu. 2016.
  13. ^ «PIRLS - келесі цикл - IEA». www.iea.nl.

Сыртқы сілтемелер

Әрі қарай оқу